整合专业力量 引领区域教育提档升级重庆

整合专业力量 引领区域教育提档升级重庆
原标题:  北碚区教师进修学院  整合专业力气 引领区域教育提档晋级2019年中小学学科育人理论与实践专家沙龙初中语文课例研修现场  近年来,北碚区全面遵从党的教育方针,加速推动教育现代化,建造教育强区,尽力办妥人民满意的教育。跟着“重庆市榜首批本质教育试验区”“国家级根底教育课改试验区”“中小学德育示范区”等荣誉的先后获评,北碚教育也迎来了高质量展开的年代,逐步构成百家争鸣的喜人局势。  教育,决议区域展开的美好走向。教师,决议教育展开的质量高度。  作为致力于教师展开和教育决议计划服务的专业教研安排,北碚区教师进修学院一直怀有为教师服务、为教育服务、为校园服务的初心,专心提高研修才能,推动教研转型,全方位为教师的专业成长保驾护航,为区域教育高质量展开添能赋彩。  从“教师是校园展开的榜首硬件”到“浇根式改进型”教师举动研修,再到现在的“学科全息育人”研讨,北碚区教师进修学院自动挑起服务全区教育的重担,为全区教师及办理者培育、教育作业者终身学习系统构建,供给了学科齐、层次高的新式展开途径,探求了具有开创性的根底教育课程革新“北碚方式”,为区域根底教育的提档晋级作出巨大贡献。  五育交融  全域全员推动学科“全息育人”  全国教育大会上,党的教育方针为广阔教育作业者做出全方位的布置:要把立德树人融入教育各环节、各范畴,贯穿教育系统,贯穿教师训练、教研辅导等全进程,尽力构建德智体美劳全面培育的教育系统。  由此,引发了教育人的新一轮考虑——怎样处理本来“五育”别离、重常识教育轻学科育人的问题,让教育教育真实回归“育人”实质?  在北碚区教师进修学院看来,把育人途径对准学科课程,让一切学科既表现学科特质,又显示育人的特别功用,指向德智体美劳,学生的全面展开才不会失败。  “详细而言,校园应充沛发掘课程的育人要因,引导学生全面、全域、全程的学习;教师要萃取育人内容,革新育人方法,让每一节课成为撬动学生学科全体本质和学生生命展开的全息载体。”院长朱福荣说。  环绕“为谁培育人,培育什么人,怎样培育人”中心问题,遵从“以学生的成长与展开为本”的准则,2016年,重庆市北碚区教师进修院在已有十几年课程革新和中小学教育质量归纳点评的根底上,深度推动“学科全息育人”研讨,提出教育应由常识技术教育转向中心本质教育,由学科教育转向学科育人,由智育榜首转向五育交融。  “学科全息育人”正是“立德树人”教育方针和中心价值观的落地,它以学科课程为根底,发掘“育人点”,建构依据“学科认知、德性育人、审美育人、健康育人和劳作育人”5个维度的学科育人结构。  以数学学科为例。“全息育人”安身讲堂教育实践,把数学建模、数学笼统、数学推理等学科中心本质同科学与人文、理性与审美、公民本质与价值取向等多方面融于一体,使学生的常识才能、身心本质等得到全面、归纳、健康的展开。  育人方法的革新,也为教师的专业成长作出了更高的要求。  据介绍,在全区学科“全息育人”的详细实践中,教师不再是单一的常识传输者,而是具有深沉的思维、专业、文明、教育本质的教育专家,经过以课题研讨为载体,以使命驱动、活动促进,不断强化讲堂教育中育人方针的执行。  上一年,北碚区教师进修学院成功举办“中小学学科育人理论与实践”研讨会,来自全国20余个省市的1400多位专家学者参会共研学科育人,区进修学院的学科“全息育人”研讨收成了教育界人士的一起好评。  会上,中国教育学会教育理论刊物分会理事长高宝立高度点评了北碚学科“全息育人”研讨,“构成了多元主体一起参与的教育办理新格局。”  “五育并重简单,五育交融育人困难。全息育人的呈现,有用处理了这一难题。”华东师范大学五育交融研讨中心主任宁本涛以为。  全域推动,全员施行。北碚区教师进修学院真实经过学科“全息育人”区域完成的系统建构、准则规划、机制完善,由点及面推动课程计划、课程标准和教材的校本化、学本化、生本化施行,让教书育人观念在广阔教师中遍及建立,培育学生健康成长为社会主义建造者和接班人。  讲堂重构  从教育走向育人的学科实践  在探求学科“全息育人”的研讨途径时,北碚区教师进修学院一直坚持将教师训练、教研辅导贯穿一直,着眼于教育教育全进程,从全体上进行系统规划,着力构建在育人方针引领下的“备教育评”一体化五育交融研讨架构。  其间,备课时充沛发掘课程“育人点”构成学科交融育人的教育规划,并经过讲堂教育验证“育人点”的合理性,是整个教研系统中至关重要的一环。  在详细的育人实践进程中,依据学科课程的“育人点”怎样发掘并合理运用?  西南大学附属小学马俊教师执教的一堂数学课提醒了答案。课上,他奇妙使用月饼和苹果等道具,让孩子在分、涂、说的小组活动中,经过作图手脑并用,领会分数的含义,完成学科认知、审美和实践的育人寻求,经过播映祖国改动的视频激起爱国情怀,拓展数系常识健全思维才能,到达德性、健康育人的教育方针。  在区教师进修学院的辅导下,无数个课例经过教育实践的训练,充沛验证着五育“育人点”与学科中心本质的完美交融,呈现出杰出的育人效果。  另一方面,为了有用促进教育质量的提高,学院还继续跟进讲堂点评,推动学科“全息育人”真实落到实处。  “感觉阅览课都是由一个个使命串联起来,阅览的进程便是完成使命的进程,学生难以提起爱好。”在一次初中英语学科“全息育人”教研活动中,兼善中学教师顾力力上完展现课后提出了自己的疑问。针对顾力力的问题,观课教师们展开了剧烈的分组讨论,得出了“到达了学科育人方针,但学生参与度存在缺乏”的一起意见。  区教师进修学院英语教研员曾萍对此点评道:“要更多地关怀学生的学,而不只是教师的教。方针明晰,活动有料,恰当的点评与鼓舞能有用添加孩子的参与度。”  发现问题,剖析问题,处理问题,北碚区教师进修学院活跃拓展学科教研途径,辅导教师教育教育,以点评倒逼革新,及时协助团队走出苍茫,完成讲堂教育生态的科学重塑。  向下扎根,方能向上成长。2018年,北碚区取得市政府教育效果奖12项,国家级教育效果奖4项,其间根底教育国家级教育效果一等奖2个,获奖数量和等次在全市各区县中排名榜首。现在,北碚区教师进修学院敞开的学科“全息育人”实践正在转化成有力的动能,助推全区教育教育结下丰盛的效果。  与时俱进  线上教育延伸教育温度  紧跟年代的脉息,教育的方法在改动,教育的途径也在拓展。  “疫情下推广的‘停课不停学’,以网上讲堂的方式延伸了教与学的时空。”朱福荣以为,这为北碚教育人供给了执行立德树人根本使命,完成家校社协同育人、德智体美劳交融的全息育人机遇。  为有用抗击疫情,北碚区教师进修学院榜首时间从教育专业视点,联络区域教育教育实践,研发了全区中小学“停课不停学”作业计划,针对网络学习、居家训练、教育办理等方面做出辅导,为全区“停课不停学”作业供给专业保证与支撑。  举动步骤一致了,教育作业的中心“学什么”“怎样学”怎样处理?  不局限于单纯的学科常识教育、学生刷题,北碚区教师进修学院把教育方针瞄准“完整性育人”,构建“N+1”抗疫助学课程,让德智体美劳五大模块各个“击破”又相互交融,有用为各个校园展开“云端”教育指明科学前行的路途。  “从爱心捐款的数据中了解到了什么?”“动物与人类的健康有哪些联系?”在北碚区向阳小学,学生们在数学课上经过剖析数据体悟家国情怀,在科学课上探求疫情中的科学原理,在音乐课上传递歌声中的抗疫决计……学科教育内容和疫情常识奇妙结合,学科归纳育人功用从中得以显示。  江北中学经过空中讲堂,据守生命教育阵地,传递家国情怀;西大附小每周举办“网上升旗仪式”,向祖国问候;兼善中学、试验小学、天府中学等活跃施行家校共育,辅导家长办妥“家庭小校园”,培育孩子自主自傲自强的才能与品质……  一场疫情,搭建起跨过空间的教育桥梁,从头界说了教与学的联系。期间,区教师进修学院安身本身功能,依据线上学习的特色,敞开了互联网年代的区域教师研修新密码。  学院学科教研员活跃展开网络教研,加强学科常识系统、讲堂精准教育及自主学习研讨,辅导各校强化学科教研协作组效果,学科教师展开网上合作教育,当令安排对线上备课等网络教育技巧训练。一起,学科教研员进一步统筹了校本教研与区级教研,每天随机进入一些校园的网络讲堂听课,参与研讨。  从学科课程开发,到网络研修辅导,再到教育技术支持、家校协同办理、应急心思帮助,北碚区教师进修学院一直安身网络教育现状,发挥本身研训专业优势,统筹推动线上教育,为全区“停课不停学”作业顺利展开赋智赋能。  北碚研训进阶路线图  2001年  以课程革新试验区为关键,展开课程育人研讨。  2003年  以学生归纳本质点评革新,推动课程革新,构成“北碚课改方式”。  2004年  以教育部“创立以校为本教研准则基地建造”为关键,展开研训一体化研讨。  2012年  以共建“师生学习一起体”为方针,展开“双主共学”讲堂教育研讨,建造讲堂育人主阵地。  2016年  正式提出“学科全息育人”研讨,执行立德树人,遵从德智体美劳全面展开的教育方针。  教师训练  2019年,规划并施行15类共29个区级专项训练,区内参培教师达8265人次;承当国培、市培6项,训练教师400人,辅导99名西南大学教育硕士实践;全区5221名教师参与教育基本功训练,132名教师参与竞赛。  教育研修  2019年,全院辅导校本研修、集团研修320次,下校听课5042节;全区推“优课”286节,获市级奖47节,部级优课23节;各项竞赛获市级奖228个,全国奖1个,机器人大赛获全国一等奖2个。  周珣 刘洋 图片由北碚区教师进修学院供给

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